[日誌]靈魂抽離的第二節課

我必須懺悔，這幾天太晚睡，以至於今天上繪美的課真的睏到不行
前面繪美在複習的時候我居然一度睡著....(因為她在寫題目，那是一段安靜的時光)
我看我的評鑑要掛了

續上次的考試之後，繪美下午要考第二次期末考
所以進行了簡單的複習，原以為他會帶作業本，可是她放在家裡
而且她真的很放鬆，放鬆到連鉛筆盒也忘了帶(大笑)
最後還跟我借筆，太可愛了。

她今天還是問了「了」(liǎo)的用法
像「我忘不了我的第一個女朋友」，她會問我這是不是「忘記了」的意思
另外，她還問了「喝不出來」是什麼意思
她直覺性覺得「出來」就是那個動作
最後她用了各式各樣的日文問我，問到我完全聽不懂的XD
結論就是，「●出來」或「●不出來」(看、聽、聞、喝)的意思是日文的見分けがつかない的意思
好險我還聽得懂日文(擦汗)

最後她也不想看了，所以兩個人就聊了15分鐘
現在我的大腦已經忘記我們聊什麼了
我希望明天能趕快進入第三冊(搓手掌)

也希望她下午考試順利(合十)

[日誌]新學生是小正太

昨天剛考完傳說中的華語師資的口考，晚上就坐高鐵咻咻咻的趕回台南了。
結果晚上11點看我的課表，才發現今天早上8點我就有課了
我壓根兒記錯時間，還以為是星期四、五才需要早早起

昨晚崩潰了一下準備了課程
基本上零程度不是不好，而是對方是米國人
本人的爛英文經過大衛愛的教育之後，是比較好轉了
不過還是很怕到時溝通有困難，而被學生瞧不起
今天就帶著忐忑不安，睡眼惺忪的模樣到了中心

秘書介紹後，發現我的學生不是那位大人，而是旁邊的小弟弟
他的名字叫Matthew PRINZ，跟惠姍老師討論之後，決定叫他馬修(APP翻譯是曼修，好像有點難念)
和他簡單的交流之後，我們就開始上課

這是我第一次一對一的教零程度的學生，難免有些緊張
我身後的老師也笑嘻嘻的跟我說
「喔~你終於八點上課啦~好可愛的學生喔~~」
我整個緊繃到不行(笑)
早上看了飯慢慢的提點之後，很匆促的決定讓他學自我介紹
不過沒有準備講義，所以用互動的方式上課
一開始當然是很簡單的自我介紹
你好，我叫______，我喜歡________，不喜歡_________。

從他的興趣當中，我跟他聊了一點兒天，他是喜歡閱讀、寫作的小孩，看起來很不皮，甚至有點過於文靜
我跟他說，不要太緊張，我們是在玩語言，大概上了半個小時他才冷靜下來(要不然一直都縮著，看起來很不自在)

接著我就帶進發音了，他似乎有學過一點點點，我想應該不會太難(而且看到拼音，他念得不錯)
他覺得拼音不會很難，但z、c、s、zh、ch、sh的辨認是有點難度
其他都沒什麼大問題，一下子就記起來了(年輕人果然不同凡響)
在學拼音的過程中，也教了不少字
當然只是教音
像是美國人、台灣人、上海人之類的，狗啊、貓啊~這種可以放進喜歡、不喜歡的地方，都放進教學
一直問他：「馬修喜歡狗嗎？」問到馬修都快把我掐死了。

聲調的部分，我用了朱文宇老師的五線譜
他好像覺得很好玩，其實很快就可以學會了
但四聲還是老問題，起頭太低，念不太出來
所以我今天讓他先念一聲，再往下掉，這樣就會比較準了

在聊天的時候，馬修跟我說他的爸爸是德裔美國人(應該是)，媽媽是上海人
所以他聽過一點點中文
老實說馬修的臉也不像是美國人，確實有點華人的輪廓
也因為這樣，長得挺可愛的
如果要跟去年的甜天比....我想想，兩個人不相上下XD
不過甜天很有活力，馬修是相當文靜的(當我說我不喜歡看書的時候，他超意外，我趕快說我喜歡看小說，不喜歡看課本)
在教一些詞彙的時候，他也會跟我說他媽媽常說什麼，像是：「吃晚餐~」之類的

目前馬修還算話少，不知道他會進化到什麼程度
我比較苦惱的地方是馬修爸爸希望能上IQ CHINESE，這真的考倒我了...
沒想到會有這個要求啊...

[日誌]平時就要習慣複習

明天就是繪美的期中考了，我問她會不會緊張，她說不會
為什麼不會？

繪美：「因為零分沒關係」
炭：「我會哭」

今天繼續複習，又因為我拿到試題了，所以直接拿試題題型幫她複習(也就是洩題)
因為試題題型讓我有點兒意外，考得挺全方面的(改錯字、改句子、閱讀測驗...)
我只能盡其所能的幫她複習，她自己也複習得快虛脫了
好險之前上課，我都習慣出一張學習單複習一下，所以應該是輕鬆很多

先別說繪美的進步，我覺得我自己也有進步不少
特別是對近義詞的敏感度
繪美太喜歡拋問題給我了，我還不能立刻告訴她為什麼，要跟他說等一下
不過比較能理出頭緒教她(不只是近義詞，語法的地方也一樣)
今天最high的是「可能」跟「也許」，她說都是maybe，有什麼不一樣
最後我理出來的差異是

「可能」：帶有猜測意味。例：他可能有女朋友了。
「也許」：提供選擇。例：也許我們可以換個角度想想。

當下只能這樣了，晚一點兒再去查查差異吧....

近義詞真的逼死我(倒地)

另外，繪美也開始會問我「這句話聽起來感覺怎麼樣」
因為我很喜歡這樣解釋句子的差異。
除了聽起來感覺不同，還有問問題的人問法不同。

像「他沒有汽車」跟「他一輛汽車都沒有」
一個是平凡的描述，一個態度就比較激動，非常強調這件事情
當然還有很多例子，下次有明確的句子再PO上來

而考試的範圍也包含了練習本，繪美跟我說我才知道
練習本會出現課本沒有的東西，她寫的時候完全看不懂
好險今天練習到，畢竟第二冊的1~3課不是我上的，我只好今天趕快回家調整
沒錯，等一下還要整理考題.....

希望她回家會用功，千萬不要考零分(暈)

[日誌]進入第三冊就要開始拓展詞彙

上週完全沒寫慧璟的日誌，重點是我完全忘記我上了什麼(汗)
慧璟的課程其實很極端，因為他比較被動，如果那一堂課有很多可以拓展的東西，就會有很多心得
但像在語法的地方，慧璟很不會造句，就變得很照本宣科，很怕沒上到重點
所以比起語法，我比較喜歡偷懶上生詞>"<

今天如願了，上了第三冊第八課的詞彙
昨晚在備課的時候就覺得，他的例句都好~長~啊~
一大重點在於進入第三冊，詞彙都變得較抽象，如果沒有一個完整的情境，學生就不能理解
所以我每上一個新詞，都要演一齣小短劇
慧璟每次都要等我講完一個故事，她才會恍然大悟(笑)

而第三課的第二重點在於「拓展詞彙」，特別像慧璟這種在台灣生活的人
一定要增加對字的敏感度，看到一個字就能猜出一半意思
所以很多詞都必須補充一些規則
像「叫醒」，我就補充嚇醒、冷醒、熱醒、吵醒
當然再補充之前，要她自己想一想有什麼詞
她想到了夢醒，我就可以補充「醒」的另外一種意思（清醒的意思）
她覺得很有趣，至少上課不會這麼無聊。

在拓展詞彙的時候，要給學生很大的空白時間，問她可以聯想到什麼。特別像慧璟這種造句能力較差的，更需要時間讓她回想學過的詞彙。
其實她們在台灣生活，常常聽到很多詞彙，但不知道什麼意思，在聯想的時候就會旁敲側擊的問老師。
舉個例子，今天上到「存錢」，她就問到了「戶頭」跟「存摺」，最後問到了「領錢」
她聽到「領錢」的時候恍然大悟，因為她先生常說，而她一直聽成「零錢」
這種情況經常發生，因為她們不太會去查，也不太會問，所以只有在難得上到相關詞彙的時候問問看老師，這也挺挑戰老師的運氣的，因為不知道會不會猜中啊哈哈。

進入第三冊，一課的時間就拉很長，因為詞彙跟語法都多很多
詞彙也上得久，不像第一、二冊這麼直觀
今天兩個小時全部都上詞彙，而且還沒上完，明天繼續努力
前提還是根基要紮穩囉!!

[日誌]西洋人很紳士

今天大衛真的是我的天使，我好愛他!!(開頭就告白)

先撇開私心話題，談談大衛的進度
他現在的進度慢下來了，除了我開頭給的課文，再加上好像很刺激的字卡複習(請見昨天的遊戲)
他也比較能靜得下心來複習課文了
而且使用處罰之後，他會認真讀字了
沒想過效果會這麼好，而且他自己也會要求處罰
雖然有幾個字還是會搞錯，但已經有進步了

今天上了第一冊第七課最後一個語法，大概長這樣

1. 你做得很好。
2. 他說臺灣話，說得很好。
3. 他，日文說得很好。
4. 他的飯，做得很好。

聰明如你，應該知道這些句子的差異，其實差異不大，只是逗點的位置

不過他已經完全搞混，所以皺著眉的說「我不喜歡這個」

但在用法上沒有很大的問題，所以也不會太擔心，只要他看得懂就好了

至於語序的部分，我想他還是需要一點時間慢慢摸索

他現在還是很愛試著說中文，再問我對不對

「正不正確」對他而言很重要，他會經由這些過程去調整語序

其實應該把英文拿出比對或許會比較快，我...我挑戰一下我的爛英文QQ

至於句子的長度，也確實在增加，適度的堆砌他學過的詞彙和知道的資訊

今天連我的身家資料都背出來了(大笑)

不過我每次問他「你會不會...」的時候，他都不知道「會」是什麼意思，都要想很久

連續兩天了，下禮拜會不會好一點

後來要教他唱歌(他想聽我唱歌)

可是他要求先上第八課，快下課的時候再教唱歌

所以我很無奈的繼續往下上...

然後我必須說英文解釋真的害死人

「就」到底要怎麼解釋啊!?英文打"the very (exactly), only"

結果他就解釋成only，而我的時間不足夠，無法給太多例句

今天就很簡單的帶到了第12個詞彙，也不能教他識字，希望明天李老師會複習

最後教《兩隻老虎》的時候，教了耳朵、眼睛

我問他耳朵在哪裡？他就回答耳朵在這裡。

後來又問他眼睛在哪裡？他指著眼睛說，眼睛在這裡。

結果結果，他超自動的說了下面的句子，並且指出很正確的位置：

「耳朵在這裡，眼睛在這裡，鼻子在這裡，嘴巴在這裡，毛在這裡，頭髮在這裡」

對!!!!!!他居然連毛都講出來了!!!!!!我大笑XDDDDD

怎麼這麼可愛

最後一定要說的，紳士大衛在我一大早進教室的時候，送了我這東西

他的中文寫得好棒!!!!!!!我好開心!!!!!!

我跟他說這是我今年收到最棒的生日禮物，特別是這張卡片

他說可惜他住鳳山，否則一定會幫我慶生

我真的覺得他是我今天的小天使，謝謝他帶給我這麼多教學經驗和回憶

短短兩句話，讓我感動好久好久

[日誌]複習是很重要的功課

順利上完第二冊的繪美，因為星期五要考試的關係，這兩天都要複習複習
因為沒有拿到考卷，不知道該從什麼角度複習，所以我就照舊出練習題，然後很固定從第一課開始複習文法

因為前面沒幫她上，所以我直接問他學過什麼，聽聽看她的掌握度，再進一步解釋
他很多地方有恍然大悟，可是我也不清楚他當初是不是搞懂又忘記

而今天複習到第四課，他跟我反應最難的地方是第一課的「了」，她有點搞不懂什麼時候用「了」
他會很自然的用英文解釋「了」是過去式，所以會跟我說「我高中很高興了」，我跟他說形容詞後面不加「了」，還有「了」會讓聽的人覺得這件事情已經停止了
例如：我回日本了。會讓人覺得她現在還在日本
但其實繪美是要說他一個月前回日本一趟

所以目前把「了」跟「過」做一個簡單的區分
我去日本了 v.s. 我去過日本
這兩者感覺就有差別了吧~
不過還是很概略的介紹，不敢塞太多，先把現在的偏誤解決。
但是「過」出現在第四課，「了」是第一課，所以如果一開始教第一課，是無法比較的
還是需要找出能夠克服的方式啊

其實複習除了幫學生回復記憶外，老師也能就後面已學過的知識再做補充
當初沒教好的地方也可以補救(笑)
這四課大概複習下來都還OK，明天就要複習「把」了，希望一切順利

[日誌]我的學生18歲

這什麼鬼標題!!?
總之就是這樣(笑)，大衛18歲，我以為他20多歲，昨天被他嚇到了
我還問他喜不喜歡喝酒，他才老實招
(老實說我很想問他有沒有女朋友，可是不敢問)

在教大衛的時候，腦中一定要一直想新的遊戲刺激他，好讓他覺得有趣
否則他一開始狂打呵欠，我就知道事情不妙了...
昨晚因為這樣就不考他聲調，我拿出了《新實用漢語》，找出第一、二課的課文，稍做修改，請他唸唸看，他前面都已經滾瓜爛熟了，只是後面還是有點兒不熟，像是"一共"、"賣"、"張"之類的，原本想請他在課文上標聲調的，不過還是想回到認字的部分，所以請他唸完，了解就好。

然後又到了複習單字的時間，這次依舊使用字卡，可是不分聲調了，昨天我看得出來他膩了，我只單純的請他告訴我字卡的字，回答得出來就PASS，回答不出來就放旁邊再問一次。接下來是我今天用的方式：

1. 例如「知道」不會唸，我放在桌上讓他唸。
2. 翻到下一個字卡「覺得」也不會唸，讓他會唸「覺得」之後，再請他看一次「知道」並念出來。
3. 翻到第三個「一共」不會唸，讓他會唸之後，再指前兩張字卡，要他念出來。

沒錯，就是這個無限重複的地獄
結果在這地獄中，他找到了一絲曙光，就是記憶位置不記憶字(暈)
聰明如我，早料到這個情況，所以我開始狂掉換位置，他突然就發現行不通了，只好放棄

最後有六個一直都不熟的詞，我就一直複習，等他記得之後
把六張詞卡隨機蓋在桌上，要他抽一張出來

其實是很無聊的變化，可他好像覺得很好玩，笑了一下
很高興的，六張都會唸了

接著我開始複習課文，兩個人分飾A、B
唸完第一次，要交換A、B的時候
我跟他說，如果他唸錯一個字，我會抽一張字卡放在桌上，到時候他就要回答
他似懂非懂得說好
結果他差點唸錯的時候，我手往字卡那邊一伸，他馬上認真思考
唸對了，我把手收回來，他對我露出了"好險"的表情

抽出來的字卡當然也要求他會唸，如果唸錯就再抽一張
這樣也能玩一陣子啦~只是不知道何時又要疲乏了，其實大衛也是科技原民吧...

接著今天進行了第七課的生詞(結束)、文法
我覺得英文不好的人，要教「學中文不難」實在有點尷尬
因為這要強調topic sentence，不過大衛似乎聽不懂我在說什麼(口吐白沫)
用是會用了啦...

其他部分，我覺得大衛被我影響，也很愛講「我們都沒有錢」
所以就會出現「我們都喜歡看書，可是我們都沒有錢」這種句子(大笑)
他講得好過癮，我聽得好傷心XDDDD

另外，關於偏誤部分，大衛很可愛的說了「做糞」
我跟他說那個字唸「飯」，如果說「糞」是大便的意思...
大衛露出了OMG的表情，然後每一句的唸得很仔細
我想他是唸成了fun了吧

對了，說到18歲，他說美國21歲才能喝酒，所以他沒喝過酒
我昨天跟他說啤酒很好喝，今天跟他說我不喜歡喝汽水
他就對我說
「你不喜歡喝汽水，可是你喜歡喝啤酒」
我笑了一下XD
後來他就跟我說，他想在台灣喝酒，因為他在台灣可以喝酒了
我說可以試試看，在7-11就可以買了XD
他很訝異的問我需不需要出示身分證，我說他看起來像大人，不需要
他更意外XD
美國人看起來真的都像大人啊XDD

隨著他會的中文越來越多，他也越來越會聊天了，不過總是記不得「會」的用法，讓我有點兒困擾，要一直重複重複重複
資優生大衛加油!!你也是要期末考的人耶!!!