就是今天玩了兩個遊戲
這時候我必須要檢討一點，其實上課很多時候都是我一時興起...
脫離計畫真的不是好事，常常會讓自己手忙腳亂
好險目前馬修的課上面，我的一時興起都是遊戲的部分
所以玩得開心是還好，不過下次還是要小心不要這樣....
OK回歸主題，續昨天的數字之後，今天進入了數字的中文（一~十、百、千、萬、兩）
首先，我先印了這樣的講義
這份講義的漢拼是空白的，我讓他自己寫
其實調號寫對寫錯無所謂，但是「位置」一定要寫對
這是基本要求
不過這份講義發生了一件很糟糕的事情，問題就出在我的一時興起
因為看他上課上到快睡著了，所以我要他把數字寫在白紙上，我再讓重複問他，讓他記起來
我只是希望他動動筆，不要太無聊
可是我當初講義的字體就出了問題，我沒有用標楷體，用正黑體
當初只是為了好看（不要問我為什麼這麼喜歡正黑體），結論就是他寫出來的字都怪怪的
畢竟對他來說，不是寫字，而是模仿一幅圖案
我也不打算教他寫字，只要求他能認識字即可（馬修的課程只有三週）
以後我的講義一定都是標楷體，標楷體和標楷體
等到他記下中文之後，我撕了空白紙，請他把字寫在紙上，變成簡陋的字卡
寫完之後，我把字卡打亂，請他照順序排，這樣可以玩個兩三次
或者打亂之後，我念什麼他就要拿，確定他已經背起來了，這樣才能開始下面的遊戲
(題外話，在遊戲之前，我下課休息去倒個水，他很開心的自己再排一次順序)
接下來遊戲很簡單，我說什麼他就排什麼，時間內要排完
例如我說72348
他就要排：七萬兩千三百四十八
五秒內要排完
馬修與字卡的合照，不過字卡很不清楚，下次再拍
這個遊戲結束後，也差不多一個小時過去了
我原本計畫今天要上完「年、月、日、禮拜」和「時間」
後來發現他在我離開的時候，一直盯著時間那一頁看
所以我問他想上哪一個，他對我指了時間
於是我毅然決然的讓進度緩慢下來!
說到時間的講義，我是做成這樣子
感謝老爸給我這個字體，讓我可以開開心心的做出跟時鐘一樣的特效
我原本想用圓圓的時鐘，再自己畫指針
可我不確定馬修幾歲，也很擔心他會不會還不太會看時鐘.....
所以還是用電子鐘，比較省時
事實證明，他其實對於看數字念出中文還是有點困難，常常需要背順序
好處是他喜歡挑戰自己的記憶，跟大衛一樣，很喜歡跟我說：「我記得，不要告訴我!」
不偷懶是好事情啊~
今天建構出的句子是
「馬修，現在幾點幾分？」
他要回答
「現在___點___分。」
目前會常常忘記講「分」，未來應該會好一點
這些當然都是為了後面的遊戲鋪路!!!
必須要相當自豪的說，我昨晚想到兩點，都想不到什麼遊戲
結果今天早上六點起床的時候，邊看影片邊收信的時候就想到了!!
雖然變化不大，但至少還算好玩
首先先看看道具
由於我設定這個遊戲玩兩次，所以也設定了兩份時間(左右的便利貼)
第一次的時間比較單純（整點很多）
第二次就比較難了，很多零碎的數字
遊戲方式如下
- 給學生空白的籤紙（照片最上方的小籤），念時間給他聽，讓他寫在上面。
- 把準備好的時間字卡（占照片最大篇幅的東西）覆蓋在桌面上。
- 規則很簡單，兩個人輪流抽籤，把抽到的時間念給對方聽，對方要找到正確的字卡，只能翻一次，翻到就得分。
原本是輪流翻卡，結果馬修很興奮的跟我搶著翻，所以我就改成兩個人數到三同時搶卡，一起翻
兩個人遊戲的好處就是我可以隨時變更規則，不會有什麼爭執，不像小班，一兩個人違反規則很容易吵翻天...
在設計時間字卡的時候，我也動了一點點手腳
第一次遊戲的字卡，我是拿比較粗的筆來寫，所以馬修可以直接從背面看到答案，玩起來也很有信心
但是第二次我就拿油性筆來寫，字較細，顏色也較淡，加上數字較為複雜，挑戰性也比較大
玩完兩次之後，我把兩份字卡全部湊在一起，一口氣挑戰16張，這真的比之前的還好玩
不過一定要有鋪陳，讓他熟悉遊戲規則
當然在過程中，我還是會故意輸給他，故意拿不是答案的字卡
他玩到後面會很懊惱得跟我說：「我記錯位置了!!!!六點在那邊!!!!」
有一次還相當紳士，告訴我答案，叫我拿正確的字卡（我原本打算故意拿錯）
我想故意輸也不要輸得太明顯，小朋友很聰明的...
玩玩遊戲之後計分，然後他昨天跟今天都贏了，他超級得意（雖然早上上課的時候，他剪刀石頭不連輸我好幾次）
再念一次字卡的時間後，就差不多下課了
我問他這樣上課會不會太簡單，他搖搖頭說不會
我問他喜不喜歡，他很激動的說喜歡....（不喜歡的話，我還能怎麼辦呢...）
不過還是要掌握進度，還有未來也要想一堆活動....
每次都能有一個遊戲是最好，要不然他根本沒辦法專心，上課時間太早了啊 囧
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